“教研教研，教研就应该坐下来聊，先研再教，没什么可藏私的。”有资深写作教师米春领衔，英语系《阅读与写作》教学研讨会顺利召开。

在2022版培养方案修订之后，面对国家教学指南对课程教学要求的提高，以及新时期高等教育对专业教学“两性一度”的提出，英语专业培养方案对原有课程进行了整合和重组。其中，原来的《英语阅读》和《英语写作》两门课程合并为《英语阅读与写作》。这一修订，原来课程教学团队也面临了新的问题：课程组怎么合并？合并后如何分工？课程开设于大二大三年级，教学内容如何分配？怎样注意衔接与拔高？针对这些问题，英语系号召开展教学研讨会，即将退休的资深写作教师米春义不容辞挑起了大梁。

学期期末考试完成之后，6月30日-7月1日，英语系老师们汇聚于红湘校区南华楼803会议室，就《英语阅读与写作》教法与改革展开了热烈的讨论。米春首先展示了她平时写作课程教学的主要流程和教学方法，课堂中的别具一格的写作研讨环节吸引了大家的注意力。学生评，学生讲，学生辩，学生论……真正以学生为中心，以学生作品为核心，生生互评，互相提高。课堂气氛火起来了，学生忙起来了，思维打开了，敢说敢想敢做了。在论与辩的过程中，围绕着写作主题，学生真正锻炼的却是听说读写全方位能力的提高。

随后，大家还就新教材的筛选与采用、四个学期教学任务的分工与人员分配、教学内容的输入与输出等问题进行了详细的研讨。历时两天的研讨会，让老师们都感受到“充电”满满。

语言文学学院副院长李广伟出席研讨，他指出，好老师退休前将宝贵经验手把手传授，这一传统要一直坚持下去。